Recursos > Tag > necesidades especiales - Fundación Promete. Comunidad del Talento

Unidades didácticas de compensatoria. Consejería de Educación y Cultura.Dirección General de Formación Profesional Innovación y Atención a la Diversidad. Region de Murcia.

12/02/2011

Varias unidades didácticas encaminadas a la Atención a la Diversidad. La llegada a las aulas de niños/as inmigrantes y minorías étnicas que, en la mayoría de los casos no entienden ni hablan el castellano, crean en los docentes y tutores unas incertidumbres sobre qué hacer, por dónde empezar, cómo iniciar su proceso de enseñanza aprendizaje,etc. Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Didactalia: material educativo.

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El alumnado extranjero acapara los planes de educación compensatoria en la provincia. Castilla-León. Noticia

Publicado por JULIÁN MASA PARRALEJO

09/01/2011

en esta noticia, una vez más, sale el compromiso de atención a los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, dentro de ellas, están los niños con AA.CC. Fijémonos en lo que recalcan en el artículo. En este grupo se incluyen los estudiantes que sufren necesidades especiales, dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, así como los niños que precisan una docencia particular al haberse incorporado tarde al sistema.
Y yo me prenguto....¿Les van a atender ahora?

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Talento, Alta Capacidad, niños sobresalientes son llevados al Senado de México. Noticia

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

31/12/2010

México sigue buscando la atención a los niños con Talento. El senador del PRI, Adolfo Toledo Infanzón, planteó la necesidad de que la Secretaría de Educación Pública refuerce los programas de detección y atención de niños con aptitudes sobresalientes, para potencializar sus habilidades académicas, culturales, deportivas y artísticas, que propicien su desarrollo personal.

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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARA ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES. GRUPO DE TRABAJO “ALTAS CAPACIDADES”. Plan de Atención a la Diversidad en los centros educativos de Castilla - La Mancha

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

14/05/2010

INTRODUCCIÓN
La atención a las altas capacidades tiene poca tradición de atención educativa; los primeros trabajos se iniciaron a principios del XX y en España podemos encontrar experiencias intermitentes a largo de más de cuatro décadas, según la Doctora Beatriz Alvarez Alvarez de la UNED .
Conviene decir que cualquier planteamiento educativo dirigido al alumnado de alta capacidad debe tener en cuenta que este colectivo no es homogéneo, existen diferentes grados de dotación que exigen distintas estrategias y medidas a adoptar. Se hace necesario diferenciar el alumnado de alta capacidad, brillante, talentoso, genio, precoz, y creativo, porque su situación y necesidades son diferentes.

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Alta Capacidad y Talento. Curso para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales.

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

26/12/2009

5. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA ANTE LAS NEE
5.1. Alumnado con Discapacidad Psíquica
5.2. Alumnado con Discapacidad Sensorial Auditiva
5.3. Alumnado con Discapacidad Sensorial Visual
5.4. Alumnado con Sordoceguera
5.5. Alumnado con Discapacidad Física
5.6. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
5.7. Alumnado con Trastornos de Conducta
5.8. Alumnado con Sobredotación Intelectual6. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
6.1. El multimedia, Internet y la atención a la diversidad
6.2. La accesibilidad en los materiales educativos multimedia
6.3. La accesibilidad Web. La accesibilidad universal
6.4. Programas multimedia y páginas W...

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" Diversidad cultural en el aula ". Manuela Chica Jiménez. Doctora en Pedagogía y Profesora de Secundaria, (Andalucía) educaweb.com

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

29/11/2009

Diversidad cultural, un valor añadido para la formación de la ciudadanía global Es necesario que las llamadas minorías reconozcan que en el fondo ellas son la mayoría. El camino para reconocerse como mayoría está en trabajar las semejanzas entre sí y no sólo las diferencias y así crear una unidad en la diversidad, fuera de la cual no veo cómo perfeccionarse ni cómo construir una democracia sustantiva, radical. (Paulo Freire)

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CONGRESO DE EDUCACIÓN. CÓRDOBA. Octubre, 2.009

Publicado por M. E. González

10/10/2009

"La escuela debe enseñar que somos iguales en la dignidad, que la verdadera equidad social es la posibilidad de brindar compañía y de ofrecer una dignidad compartida entre unos y otros. Debe enseñar que somos pares pero " múltiples diversidades "

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"Superdotados invisibles". La mitad de los alumnos con alto cociente intelectual abandonan los estudios por desmotivación. Noticia, ADN. Septiembre 2.009

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

29/09/2009

Niños que empiezan a leer solos a los dos años, utilizan un lenguaje de adultos, poseen una curiosidad insaciable y hacen preguntas nada habituales a su edad. El 2 por ciento de los niños son superdotados, con una inteligencia por encima de la media, pero siguen siendo invisibles en las aulas de las Islas. Es más, el 50 por ciento de estos niños, pese a sus altas capacidades intelectuales, sufren el fracaso escolar.En Balears sólo hay indentificados "150 niños como superdotados, pero creemos que como mínimo hay más de 1.500", dijo el presidente de la Asociación Balear de Superdotados y Altas Capacidades, ABSAC.

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"La crisis no puede perjudicar a la Educación", advierte la Unesco

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

31/08/2009

Los 153 ministros de Educación que participaron en la 48 Conferencia Internacional de Educación de Ginebra solicitaron una mayor inversión de los países para cubrir el déficit educativo actual. Parte de ese trayecto es el de la Educación inclusiva, tema central del congreso que puso de manifiesto que “si hoy hablamos de Educación inclusiva es porque partimos de la base de que no lo es,” como argumentó Alfred Fernández, director general de la ONG Oidel y uno de los ponentes.

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Libro dedicado a los Alumnos precoces, superdotados y de Altas Capacidades Intelectuales, realizado y publicado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE-MEC).

Publicado por Isabel Ardanaz Salaberri

19/08/2009

El presente libro va dirigido preferentemente a profesores y padres de alumnos, pero también a todo profesional del ámbito educativo o persona interesada en el tema de la sobredotación, las Altas Capacidades y el Talento.

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